L'apprentissage, revu et corrigé

Se creuser la tête pour simplifier.
Se creuser la tête pour décortiquer tous les processus cognitifs des élèves.
Se creuser la tête pour qu'ils comprennent rapidement aussi. En fait, ils doivent s'initier et devenir des pros d'une nouvelle méthode d'apprentissage en l'espace d'une grosse heure. Passer du behaviorisme au socioconstructivisme. Passer du cours magistral à l'élaboration d'un projet, en passant, heureusement, par l'activité dirigée.
Mais pour ça, il faut que je sois claire. Simple. Que je prévois chacune des petites questions qu'ils seront susceptibles de me poser, tout en sachant très bien qu'ils vont m'en inventer d'autres, tellement ce sont des pros dans l'art de poser 1001 questions sorties d'on-ne-sait-trop-où!

"Prenez votre crayon brun pour tracer les montagnes!"
"Madame, c'est quoi "bruuuun?"
"Ben... euh marron!"
"AAaaah... Braaaaann..."

Je vous avoue que c'est une autre mentalité. Les élèves sont conditionnés au par coeur, ils ne connaissent rien d'autre. La moindre activité devient déstabilisante et nécessite des heures de préparation, seulement pour m'assurer que chaque étape est claire, limpide. Pour m'éviter de perdre du temps aussi à répondre aux 3500 mains levées et aux yeux tout inquiets de savoir s'ils ont fait comme il fallait! Il faut dire qu'ici, les écoles exigent des notes impeccables sous peine de retenue!

Autrement, la vie est belle. Je suis guérie de ma grippe. Je suis beaucoup moins stressée que la semaine passée. J'ai mon nouveau blog. Il a fait beau aujourd'hui. Mon départ pour le Maroc approche. Lundi c'est ma dernière journée de stage avant la relâche. Celle où mon activité va chier aussi d'ailleurs, mais qui ne risque rien n'a rien! Je continue les cours d'arabe, d'espagnol et d'italien et je donne des "cours" de conversation anglaise à un de mes voisins!
Bon sur ce, je vous laisse, c'est le temps d'un petit film!